Au sein des Équipes Popu­laires, les pratiques d’édu­ca­tion perma­nente ont évolué au fil du temps. Le modèle unique de groupe local des trente premières années s’est progres­si­ve­ment trans­formé en un foison­ne­ment de pratiques et d’ini­tia­tives diverses qui coexistent, se complètent, s’in­fluencent, s’ali­mentent les unes les autres. Ces manières de faire ont, chacune, leurs forces et leurs faiblesses.

Monique Van Dieren , Contrastes Juillet 2025, p 17–20.