Présen­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ta­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion du Cahier d’ani­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion « Ma commune, j’y habi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­te… j’y prends place ! 

PREMIÈRE PARTIE :
« Connaître et comprendre ma commune »

Anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion 1 : « La citoyen­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­neté commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nale, pour moi c’est … ».

Amener les parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pants à expri­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mer leur avis et leur ressenti par rapport à la citoyen­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­neté commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nale. Cette première acti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vité permet­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tra de déga­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ger certains enjeux ou ques­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions qui paraissent impor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tants aux yeux de chacun. Cette anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion peut servir d’in­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tro­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­duc­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion à un travail de fond sur la commune dans la mesure où elle permet de voir comment chaque parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pant appré­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­hende les réali­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tés commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nales. Favo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ri­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser l’émer­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­gence des repré­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sen­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ta­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions en début de parcours aide non seule­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ment les parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pants à aller puiser dans leurs connais­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sances de la théma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tique abor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­dée mais aussi à se situer par rapport aux autres. Cette courte acti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vité aide l’ani­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­teur à évaluer le niveau du groupe avec lequel il souhaite enta­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mer un travail et le degré de moti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­va­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion de chacun vis-à-vis du thème choisi.

Anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion 2 :  « Le loto commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nal »

La struc­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ture et le fonc­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ne­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ment d’une commune peuvent paraître obscurs pour certains. Le loto commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nal est une acti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vité qui permet à chacun d’ac­qué­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rir de façon ludique des connais­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sances sur l’or­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ga­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ni­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sa­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion des élec­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nales, les diffé­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rentes instances de la commune, leur rôle et leur fonc­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ne­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ment. Cette anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion se veut avant tout ludique. Elle permet de remettre tous les parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pants à un même niveau de connais­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sance : appor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ter de nouvelles infor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions pour certains et se rafraî­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­chir la mémoire pour d’autres. De manière géné­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rale, le jeu utilisé en forma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion donne accès à une connais­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sance moins acadé­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mique. Dans le cas du loto, la décou­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­verte de nouvelles infor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions s’ajoute à l’ex­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ta­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion de savoir qui va rempor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ter la manche…

Anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion 3 :  « Dres­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser le portrait de ma commune »

Cette anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion a pour objec­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tif d’em­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­me­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ner concrè­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­te­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ment les parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pants à la rencontre de leur commune pour mieux la connaître, tant au niveau admi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nis­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tra­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tif que poli­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tique. Chaque parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pant pourra s’ap­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pro­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­prier les infor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions récol­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tées en les consi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­gnant dans un « carnet de bord » qu’il conser­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vera par la suite. Cette démarche devrait aider chacun à mieux s’y retrou­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ver dans la multi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pli­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­cité des acteurs et des services de la vie commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nale.
L’ani­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion est ici conçue dans l’idée d’or­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ga­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ni­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser une visite de l’ad­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nis­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tra­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nale avec le groupe. En effet, il est impor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tant d’in­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­suf­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­fler une dyna­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mique dans laquelle le groupe se déplace pour aller à la rencontre des diffé­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rents acteurs de la vie commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nale.

Anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion 4 : « Bien­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tôt les élec­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions ! »

Le but de cette anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion consiste à prendre conscience de la réalité de la gestion d’une commune et à affi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ner le regard sur certaines ques­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions rela­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tives à la poli­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tique commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nale. Il s’agit aussi d’ap­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pro­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­cher le conflit d’in­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­té­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rêt inhé­rent à la dyna­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mique d’un régime démo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­cra­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tique.
Ce jeu de rôle invite les parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pants à se mettre dans la peau de candi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­dats aux élec­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nales. Le groupe est ainsi amené à vivre une situa­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion qui simule certains aspects de la réalité sociale. On retient géné­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ra­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­le­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ment mieux ce que l’on a vécu soi-même, et d’au­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tant plus si on a pu prendre le temps de l’ana­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ly­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser.

Anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion 5 :  Diapo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rama « Connaître et comprendre la Commune ».

Le diapo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rama présenté ici s’adresse à un public qui a déjà eu l’oc­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ca­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sion de travailler sur le thème de la commune et qui maîtrise les bases du fonc­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ne­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ment commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nal. Vous y trou­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ve­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rez les éléments les plus impor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tants du Points de Repères « Connaître et comprendre la Commune ». Selon les ques­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­cu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­lières que se pose le groupe, l’ani­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­teur pourra mettre de côté certaines parties du docu­ment pour se centrer
davan­tage sur d’autres.

DEUXIÈME PARTIE :
« Cons­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­truire et porter des reven­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­di­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ca­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions »

Anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion 6 :  « A la rencontre des habi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tants de ma commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ne… »

Aller à la rencontre des citoyens de la commune pour recueillir leur avis et mettre en évidence l’un ou l’autre aspect de la poli­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tique commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nale qui pose ques­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion. Cette anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion propose au groupe de réali­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser une enquête auprès des habi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tants de leur commune. Elle peut s’ef­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­fec­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tuer avec un groupe qui est prêt à se lancer dans une dyna­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mique de rencontre. Il n’est pas toujours aisé d’in­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ter­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pel­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ler des personnes en rue pour leur poser des ques­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions.

Anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion 7 :  « Réali­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser un rallye-photo »

Confron­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ter les connais­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sances du groupe à la réalité de terrain. Illus­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­trer des reven­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­di­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ca­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions par des exemples précis. Cette acti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vité pousse les parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pants à descendre sur le terrain à la rencontre de la réalité qu’ils souhaitent dénon­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­cer. Leurs photos seront un soutien à leurs reven­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­di­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ca­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions. Ils pour­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ront égale­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ment montrer qu’ils ont appro­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­fondi la ques­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion qu’ils traitent et qu’ils savent de quoi ils parlent. Il est égale­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ment très valo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ri­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sant pour le groupe d’ar­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ri­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ver à la réali­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sa­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion concrète d’un « produit fini », qu’il s’agisse d’une petite expo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­si­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion, d’un diapo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rama ou de toute autre forme de présen­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ta­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion de leur travail. Un appel à la créa­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vité de chacun !

Anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion 8 :  « A la recherche d’in­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­for­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions… »

Avant de se lancer dans la prépa­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ra­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion d’un débat pré- élec­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­to­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ral, il est impor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tant de bien connaître la matière que l’on veut trai­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ter. Les parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pants appren­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­dront ici à récol­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ter des infor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions sur un thème donné. Ils vont décou­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vrir les docu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ments impor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tants en matière de poli­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tique commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nale et iden­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­fier une personne-ressource dans le domaine sur la commune. Cette acti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vité doit amener les parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pants à dépas­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser leurs premières impres­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sions sur le sujet choisi et leur permettre de perce­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­voir toute la complexité d’une problé­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tique au niveau commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nal. Afin de récol­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ter des infor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions complètes et variées, nous vous propo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sons ici d’or­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ga­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ni­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser une rencontre avec une personne active dans le domaine abordé. Cet inter­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ve­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nant pourra donner au groupe des infor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions précises sur le sujet mais peut-être aussi lui propo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser des pistes de reven­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­di­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ca­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions à porter.

Anima­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion 9 :  « Cons­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­truire et trans­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mettre ses reven­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­di­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ca­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions”

Cette acti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vité doit amener les parti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ci­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pants à affi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ner leur analyse de la situa­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion et à résu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mer les infor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions qu’ils ont accu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­mu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­lées. Il peut s’agir d’une reven­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­di­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ca­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion, d’un slogan, de quelques ques­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions, d’une propo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­si­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion. Cette acti­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­vité peut être vue comme un abou­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tis­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­se­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ment. Depuis plusieurs semaines, voire plusieurs mois, votre groupe s’est penché sur la poli­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tique commu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nale. Il a acquis une série de connais­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sances sur la commune, il a peut-être rencon­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tré des habi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tants et des acteurs de terrains, il s’est forgé un avis dans un dossier précis. Il s’agit main­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­te­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­nant de conden­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ser toutes ces infor­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions en quelques reven­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­di­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ca­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions à porter sur l’es­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pace public. L’ani­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion propo­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sée peut vous aider à formu­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ler vos reven­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­di­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ca­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tions et à choi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­sir un mode d’in­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ter­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­pel­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­la­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tion qui vous convient.

Ce cahier d’ani­­­­­­­­­­­­­­­­­ma­­­­­­­­­­­­­­­­­tion complet peut être commandé au prix de 15€ + frais d’en­­­­­­­­­­­­­­­­­voi

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